11. ЛЕКЦИЯ ПО ИСТОРИИ

11. ЛЕКЦИЯ ПО ИСТОРИИ

(из повести «Казахстанские зарисовки»)

А. Грибер

1-го сентября 1958 года я пошёл в школу, которая находилась недалеко от гостиницы, где мы с мамой жили.

Все мы учились в школе и прекрасно знаем, что по таким предметам, как история, география и, в какой-то степени, литература, проверка учителем домашнего задания в классе ограничивалась пересказыванием учениками материала, который был изложен в учебниках. Такое положение вещей меня не устраивало, и я всегда искал какой-либо материал, который дополнял то, что было написано в учебниках.

Это заметил учитель истории, который преподавал в нашем 6-м классе. Как-то после очередного урока он подозвал меня к себе и сказал:

— Я заметил, что в своих ответах на моих уроках ты рассказываешь не только то, что написано в учебнике. Откуда ты берёшь эти сведения?

— В библиотеках, в нашей школьной и в городской, — ответил я. — Мне интересно найти ещё что-то такое, что может дополнить мои знания по той или иной теме. И если мне это удаётся, то я с удовольствием делюсь этими знаниями с другими.

— А не хотел бы ты сам подготовить лекцию на какую-нибудь новую тему, с тем чтобы, вместо меня, ознакомить с ней своих товарищей? – вдруг спросил меня учитель.

— Почему бы нет. Я согласен, — кивнул я в ответ. — А какую тему мне нужно подготовить?

— У нас скоро по плану должно быть изучение большой и важной темы – «Великая октябрьская социалистическая революция», — начал объяснять мне учитель. — Я бы очень хотел, чтобы ты подготовил лекцию о взятии Зимнего. У меня есть книга, которая сможет помочь тебе в подготовке – «Они штурмовали Зимний». Здесь ты сможешь почерпнуть нужную дополнительную информацию.

Взяв эту книгу и пролистав её, я понял, что она не отвечала на все те вопросы, которые возникли у меня в связи с подготовкой лекции. Поэтому я пошёл сначала в школьную библиотеку, а затем и в городскую за необходимыми мне материалами. Вскоре моя лекция была готова, и на очередном уроке истории я объяснял новый материал своим соученикам.

Этот эксперимент так понравился учителю, что он пригласил меня провести такую же лекцию в параллельном 6-м классе.

Таким образом, я впервые попробовал себя в качестве учителя. И первый блин, к моему удовлетворению, не вышел комом.